Tancament del bloc

Aquesta és la última entrada que publico en el bloc, i per això volia fer una reflexió del que ha significat per mi aquest bloc i tot el que he après.

En primer lloc, és el primer bloc que creo i això ha fet que hi posi més ganes per fer-ho bé. He descobert que és una eina molt útil alhora de comunicar-se amb els altres, de deixar constància de tot el que s'ha fet, d'aprendre a fer servir més tècniques i recursos, etc. He vist també la de milers de persones que utlitzen aquest recurs i com el fan servir. 

Específicament, en el meu bloc es pot veure tot el que he après durant aquests 4 mesos a classe de GTIC i COED, com també les diferents activitats generals que féiem a la universitat. És una gran eina per estudiar, ja que des d'aquí puc veure com he realitzat tots els processos que m'han portat fins aquí.

Espero que us hagi servit de gran ajuda tot el que he anat anotant, i us convido a fer servir aquesta aplicació, tant en el vostre futur professional com personal.

Gràcies !

Xtec i Edu365, dos eines útils per ensenyar i aprendre

El dia 15 i 22 de Desembre a classe de GTIC vam estar treballant 2 portals educatius.

En primer lloc vam treballar el portal educatiu "XTEC", que és una xarxa telemàtica del Departament d'Educació al servei específic del sistema educatiu de Catalunya. És un servei d'Internet dirigit a professors, centres docents, serveis educatius i altres estaments i organitzacions relacionats amb l'ensenyament.

També està destinat a alumnes ja que hi ha un seguit de jocs diferents perquè puguin portar a la pràctica allò que han treballat anteriorment a l'aula. No només està destinat als més petits sinó que per els més grans trobem notícies relacionades amb el que passa en l'actualitat per tal que prenguin consciència del seu entorn. 

Tan professors com alumnesm, a més d'utilitzar-la per a formar-se la poden fer servir per a més utilitats, com les següents:

• Inscripció a cursos de formació
• Consultar la nòmina a través d'un segon portal que s'anomena Època
• Consulta de certificats sobre les formacions pertinents de cada docent
• Pre-inscripció , admissió i tramitació de vacants per els centres docents
• Enllaç a la pàgina de SAGA; web per a poder posar notes, gestionar matricules, etc.
• Gestió d'email amb un compte propi

En segon lloc vam visitar la pàgina web de "Edu365.cat", un portal educatiu del Departament de la Generalitat de Catalunya. Aquest portal està orientat i desenvolupat específicament per a l'alumnat i les seves famílies. Les seves eines i recursos es basen en el portal esmentat anteriorment (XTEC).

Proporciona al professorat un conjunt de tècniques i serveix que el poden ajudar en el desenvolupament de la tasca educativa que exerceixen segons l'assignatura. Tanmateix també proporciona eines als alumnes per practicar i resoldre dubtes.

Per a més informació sobre l'Edu365.cat, CLIQUEU AQUÍ.

Aquests 2 portals educatius són de gran interès i utilitat tan per alumnes com professors ja que és una manera diferent d'aprendre i ensenyar.

Treball de territori i identitat

El dia 13 de Desembre, el meu grup i jo vam haver de presentar el nostre treball de territori i identitat. Vam triar un tema per intentar conscienciar al públic de la realitat en què vivim. El nostre treball va estar titulat sota el nom de: Un altre món, una manera diferent de valorar. Vam parlar sobre les baixes condicions de vida en el tercer món, la manca de recursos, i com tot i així aquestes persones valoren cada petit detall.
Ens vam centrar en el continent africà, concretament en el segon país més pobre del món, Sierra Leone.

Aquí us deixo la de power point que vam realitzar perquè us feu una idea:

Un altre món, una manera diferent de valorar

View more presentations from Mireia Vilardell

Al acabar la presentació vam anar a parlar amb els professors i ens van dir un parell de coses a tenir en compte per la següent exposició:

- No fer ús de tants recursos tecnològics ja que això fa anar més lenta l'exposició.
- Posar tota la música dins de la presentació del power point per fer l'exposició més natural.

La veritat és que vaig acabar força contenta de l'exposició que haviem fet, no em vaig quedar en blanc en cap moment i crec que vam aconseguir el que preteniem: emocionar al públic. 

Corregim els blocs

Les últimes sessions de COED (dia 25, 2, 9 i 16 de Desembre), després de recitar les poesies hem estat mirant diferents exemples de blocs nostres i comentavem els errors típics o si faltaven coses. Així doncs, podíem veure si anavem bé o ens faltaven fer alguns retocs.

Es van dir moltes coses, aquí deixo una llista perquè pugueu veure quins són els errors típics o les coses a tenir en compte:

• Procurar no fer errors ortogràfics.
• Utilitzar una llengua estàndar, ni molt formal ni col·loquial.
• Frases ben construides i entenedores.
• Data de la sessió de classe. Evitar dir: l'altre dia a classe de COED...
• Si anomenem a alguna persona hem de posar noms i cognoms.
• Igual que un text, ha de tenir una introducció del que s'ha fet, el desenvolupament de la feina i finalment les conclusions (reflexions). Podem fer-ho amb diferents tipus de lletra per tal de que sigui més visible.
• També hauria d'haver informació complementaria per reforçar el nostre escrit.
• No ha de ser molt pesat de llegir.

Després d'apuntar tota aquesta llista, al arribar a casa vaig estar retocant el bloc, perquè em vaig adonar de moltes coses. Vaig estar canviant el tipus de lletra per separar les parts, aprofundint amb els diferents temes treballats, etc.

Glogster, Cmaptools i Fluxogrames

El dia 1 de Desembre vam treballar diferents aspectes a classe de GTIC. Com ja vam dir en altres sessions, hi ha moltes eines i aplicacions per tal d'expressar conceptes o emocions i cal trobar el programa adient per expressar el que volem. Vam començar treballant amb glogster, un programa que ens ofereix la possibilitat de fer pòsters on hi podem adjuntar sons, imatges, vídeos...El Glogster, serveix per expressar tan conceptes i idees com emocions, ja que pots fer el pòster segons la intenció que tinguis.

Seguidament, us adjunto el pòster que he fet. Tenia la intenció d'expressar emocions, concretament, la tolerància i aprendre a compartir per tal de ser més feliços:

A continuació, vam treballar amb el programa: CmapTools, un programa que ens permet fer mapes conceptuals. 

Tal i com vam llegir al bloc de l'assignatura: "La creació d'un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema".

El procés de l'elaboració d'un mapa conceptual passa per diferents estadis: la realització d'una llista de conceptes i l'ordenació d'aquesta, trobar els connectors adients, i dibuixar el mapa de forma clara, entenedora i coherent.

Així doncs, podem dir que el mapa conceptual ens facilita l'aprenentatge a través de l'ampliació de nous coneixements als nostres esquemes mentals i serveix per expressar conceptes o idees.

Aquí us deixo un tutorial de com fer servir el CmapTools i tot el que aquest ofereix:

Manual Cmap Tools

View more documents from Edu Valle Pereyra

A partir d'un fragment d'un text vam haver de crear un mapa conceptual, que us adjunto a continuació:

Un cop treballat el CmapTools, el Jordi ens va presentar l'últim programa, el Gliffy. que serveix també per expressar conceptes o idees.

El Gliffy permet realitzar fluxogrames, que s'utilitzen per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.

Per tal d'aprofundir sobre la definició i l'ús dels fluxogrames, cliqueu aquí.

A casa vam haver de crear un fluxograma que representés l'acció de travessar una cruïlla, i després de familiaritzar-me amb aquest programa, vaig realitzar el meu propi fluxograma:

Albert Espinosa, un bon comunicador

Durant el que portem de curs, a classe de COED hem estat parlant dels diferents aspectes que ha de tenir en compte un bon comunicador. El treball que ens demanava l'assignatura de COED i GTIC era la tria d'un bon comunicador i el seu seguiment.

El meu grup i jo portem varies setmanes seguint a Albert Espinosa ja que pensem que és un bon comunicador. Hem creat un bloc on es poden veure les diferents xarxes socials que utilitza com també les altres vies que fa servir per adreçar-se al públic. Hem escollit a Albert Espinosa perquè tots els membres del grup el coneixem i ens agrada i les 6 creiem que té molts aspectes positius en quant a la comunicació.

Us convido a visitar el bloc i que gaudiu de la feina que hem estat fent durant aquestes setmanes:

comunicadorespinosa.blogspot.com

Recitació de poesia

El dia 25 de Novembre vaig fer la recitació de la meva poesia. 


Primerament, abans de començar vam fer uns exercicis de respiració per tal de relaxar-nos i controlar els nervis. Després vam començar.

Jo era de les últimes i cada cop estava més nerviosa. Quan va arribar el meu torn, el cor m'anava a cent però vaig saber controlar força bé els nervis. Després vaig haver d'omplir una valoració de la meva recitació i no vaig posar gaire cosa malament.

Un cop acabades les recitacions, em vaig adonar que m'havien agradat. Pensava que seria un avorriment estar tota la classe escoltant poesies, però no va ser així; era interessant escoltar les recitacions ja que n'hi havia de molt boniques.

He trobat un vídeo on José Miguel Moreno ens dóna diferents consells per recitar poesia:

Després de les recitacions vam fer repàs del dossier d'aprenentatge(bloc), i anaven sortint voluntàries i ensenyaven el seu bloc i comentàvem el que hi havia malament, el que faltava, etc. És interessant fer aquest repàs perquè t'adones de moltes coses que tu també hauries de corregir, així que quan vaig arribar a casa em vaig posar a modificar totes aquelles coses que em vaig donar compte que tenia malalment.

PREZI

El dia 24 de Novembre vam treballar amb Prezi, una aplicació que ens permet realitzar presentacions.
Vam veure les seves característiques, citades a continuació:

Característiques:

• És un entorn de treball on-line
• És gratuït i té una versió educativa
• Podem editar/compartir col·laborativament
• Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones
• És un entorn multimedial
• Podem treballar a partir de metàfores visuals
• Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes
• Els frames ens permeten definir parts
• El path permet estructurar l'ordre dels frames
• En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PP
• El seu ús és senzill
• Prezi treballa amb tecnologia flash
• Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons o...

Per saber utilitzar-lo vam haver de fer una presentació amb aquest programa sobre l'ús del prezi.

Amb la informació que teniem penjada al bloc de l'assignatura i practicant amb el programa vaig realitzar el següent prezi:

 

 Vaig comparar l'aplicació del prezi amb una nòria ja que sempre està donant voltes sobre un tema i no deixa de girar. Al principi em va costar una mica saber gestionar com anava el prezi ja que mai l'havia fet servir, però amb una mica de pràctica crec que me'n vaig sortir prou bé.


He trobat aquesta sèrie de diapositives que ens mostren una ampliació del prezi, és un tutorial ampliat de com utilitzar el prezi i crec que us pot servir de gran ajuda per si voleu començar a treballar amb aquesta aplicació:

44871404 prezi-primeros-pasos

View more documents from alumna9

Conferència d'Angel Castiñeira

Divendres dia 18 de Novembre vas assistir a l'auditori a escoltar una conferència a càrrec d'Àngel Castiñeira, el qual ens parlava del lideratge educatiu.

Aquí us deixo les idees principals de la conferència: Conferència a càrrec d'Àngel Castiñeira

Primer contacte amb els infants

Dimecres dia 16 i dijous dia 17 de Novembre vam tenir la sort de poder acompanyar a una estudiant de 3er a l'escola on fa pràctiques per poder tenir el primer contacte amb els infants. Us deixo aquí redactada la meva experiència: Primer contacte amb els infants

Experiència a Natupark

Dilluns dia 14 de Novembre vam començar la Setmana d'Activitats Extraordinàries. La primera activitat que vam fer va ser anar a Natupark. Us deixo aquí relatades les meves experiències allà:

EXPERIÈNCIA A NATUPARK

Entrega de la poesia

El dia 11 de Novembre vam haver de lliurar el poema escollit a classe de COED. Jo vaig triar un poema de Josep Carner, titulat "Amor finat":

 

AMOR FINAT

Avui el cor no pena ni somica:

del món a penes ha servat esment.

Del mot només m'arriba la música,

de l'arbre sols en veig el moviment.

I en cloent les parpelles una mica,

tal volta, a noves cures amatent,

pogués entendre com l'ocell s'explica

o què vol l'aigua amb tant renou d'argent.

Ara a recés em trobo del xaloc:

d'enuig i febre, polseguera i foc,

onades en neguit, ofec del dia.

Avui tinc el sentit embadalit:

amor finat és el més dolç oblit;

tempesta al lluny es torna melodia.

Josep Carner

Vaig estar bastants dies buscant una poesia que m'agradés i sigues adient per la recitació ja que tots els que m'agradaven eren massa llargs i no volia agafar un fragment ja que quedava lleig.

Finalment em vaig decantar per aquest escollit, ja que per molt que hi hagin paraules estranyes el trobo molt bonic.

Després d'entregar els poemes vam tenir temps d'agrupar-nos per grups, de Territori o bé del bon comunicador i avançar feina i preguntar dubtes.

Descobrim el món del vídeo

L'altre dia a classe de GTIC vam estar treballant el tema del vídeo. 

El que havíem de fer amb un vídeo que ens va presentar el Jordi era:

• Retallar-lo de manera que duri 1 minut
• Posar-hi una banda sonora cercada a www.jamendo.com
• Aplicar-hi transicions i efectes.
• Posar-hi un títol d'inici, un de final i algun a sobre les imatges
• Gravar-ho en format WMV qualitat DVD
• Pujar-lo al youtube
• Penjar el codi Embed al Bloc amb una explicació del procés.

Per fer-ho vam utilitzar el programa Windows Live Movie Maker, un programa gratis i fàcil d'utilitzar amb el qual podem fer les coses bàsiques.

Vam veure que el vídeo original pesava 117 MB, i que contenia 25 fotogrames per segon, la qual cosa vam comentar que estava força bé. Com més fotogrames per segon, més suaus seran les imatges i més pesarà el vídeo. També vam veure la seva grandària, que corresponia a 720x576. Aquesta dada és important ja que els antics dvd's tots estan gravats amb aquesta grandària, per tant, podem dir que és una grandària estàndard. 

Després de comentar les propietats del vídeo vam comentar les propietats del so, i vam veure que com mes velocitat té, més qualitat té i més possibilitat de posar-hi dades. La quantitat de 160-200 kbps està bé.


Un cop vist això vam començar a treballar:

1) Retallar un vídeo : Per retallar un vídeo, el primer que em de fer és obrir el vídeo en el programa que estiguem fent servir, en aquest cas, el Windows Live Movie Maker:

Com agregar el vídeo

Un cop veiem el vídeo, anirem al punt on ens interessi fer el tall i clicarem: Dividir, tal com ens ho mostra la següent imatge:

Com retallar el vídeo

Un cop dividit el vídeo, ja podrem suprimir les parts que no volem. Sempre que suprimim una part de vídeo, tornarem a agregar el vídeo sencer per seguir fent els retalls necessaris.

2) Posar-hi una banda sonora : Per tal de posar-hi música, hem d'agregar-la en el programa, per fer-ho clicarem a: Agregar música, just al costat de Agregar vídeos y fotos:

Com agregar música al vídeo

3) Aplicar-hi transicions o efectes: Les transicions o efectes serveixen  per enllaçar les diferents parts del vídeo o per donar-li un toc personal. Per fer-ho, o farem així:

Com agregar animacions/transicions al vídeo

Com agregar efectes visuals al vídeo

4) Posar-hi títols al principi, al final o a sobre les imatges: Per adjuntar-hi títols hi ha 3 opcions. Si volem adjuntar el títol al principi del vídeo, haurem de situar-nos al principi del vídeo i clicar: Título. Si volem que el títol surti a sobre de la imatge ens situarem sobre la imatge que volem i clicarem: Descripción i si volem que surti al final de tot clicarem: Créditos :

Com agregar títols al vídeo

5) Gravar-ho en format WVM qualitat DVD:Un cop tinguem el vídeo editat l'hem de gravar en format WVM. Per fer-ho, anirem a "archivo", "guardar película", "para el equipo" tal com ens ho mostra la imatge:

Com guardar la pel·licula en format WVM

6) Pujar la pel·licula al youtube: Si volem publicar aquesta pel·ícula al youtube, haurem d'anar a la seva web, i clicar a: "Subir vídeo" (hem de conectar-nos primer a la compte de gmail). Un cop allà ens farà triar el nom d'usuari de youtube i seguirem les indicacions per pujar el vídeo. 

Com pujar un vídeo al youtube

7) Per últim, pengem el codi embed aquí al bloc per compartir el vídeo i que el pogueu visualitzar tots, per fer-ho anem al vídeo del youtube, cliquem el botó secundari, i cliquem: "Copiar código de inserción", anem al bloc i l'enganxem, per tal de veure-ho així:

 

Sessió fotogràfica

El dia 8 de Novembre vam fer la sessió fotogràfica a classe de COED. 

Jo vaig descriure a la Carolina Villalba d'aquesta manera:

Barcelonina, catalana de tota la vida. Tímida per fora, sembla passar desapercebuda per allà on passa. Senzilla però amb el seu toc de personalitat, s’ha de conèixer per veure que aquesta timidesa sempre pot desaparèixer ràpid. Fina i modesta en els seus gestos, la seva sensibilitat la caracteritza. Disposada a donar un cop de mà a les persones que l’envolten, fent així aquell gest d’empatia que tant la gent desitja rebre per part dels altres. 

El rellotge l’identifica, no per la seva puntualitat que mai destaca, sinó per la capacitat de fer les coses en el moment adequat. Responsable i organitzada, sempre ho té tot el dia.

Ulls petits, mitja melena morena, primeta i alta. Es desplaça poc a poc, amb paciència, fent petits passos sense cridar l’atenció.

Aquesta és ella, una gran persona amb la que tens molt a descobrir.

Consell: Si ja la coneixes, no la deixis escapar.

La senzillesa també agrada

He trobat una pàgina web on ens explica com fer una descripció adequada, si voleu més informació, cliqueu AQUÍ.


Quan vaig fer la meva presentació, em vaig adonar d'alguns errors que havia fet. La professora em va dir que el peu de foto no era gaire encertat i la veritat és que ho vaig veure de seguida. Respecte els comentaris que anava dient de les fotos de les companyes vaig descobrir la dificultat que té fer una foto. A poder ser, ha de tenir un fons clar o llis per tal de centrar la mirada en el que volem. És important emmarcar-la si volem, però sempre amb un significat. TOT ha de tenir un perquè, no podem fer les coses només pel simple fet de que "queda bé". 

Power point

La presentació amb Power Point és una eina útil per a molts alumnes i/o professors, però tot i així, cal fer aquesta presentació correctament.
Seguidament, us mostrarem una sèrie d'avantatges i inconvenients del Power Point:

Avantatges:

• L'alumne i/o professor sempre té en pantalla una guia del que s'està dient, dels termes claus o de l'esquema...
• Permet incorporar imatges il·lustratives.
• Permet crear esquemes de manera que es fa més intel·ligible la matèria.
• Podem inserir tota mena d'elements multimedials com ara: imatge, vídeo, so, animació ...
• L'alumne té més facilitat per prendre apunts.
• Permet utilitzar una variada gama de colors i formes que clarifiquin el significat dels continguts.

Inconvenients:

• S'encamina a establir un tipus de discurs transmissiu i seqüencial entre l'orador i el públic, per això perpetua una metodologia molt concreta.
• Moltes vegades hi ha massa informació en la diapositiva i no es llegeix amb claredat.
• L'orador ja no explica o relata sinó que es limita a llegir la pantalla.
• Els colors i les formes es col·loquen en pantalla de forma indiscriminada sense atenir-se a cap ordre estètic ni utilitat.
• Hi pot haver un abús dels elements multimedials. 
• Si no hi ha un bon sistema de projecció, l'aula sempre estarà a les fosques amb el cansament que això provoca als alumnes.
• Abús d'efectes d'animació i transició que fa que s'estigui més pendent de l'efecte que del contingut.
• Els oradors tenen tendència a incloure més continguts amb la falsa creença que els alumnes ho assimilen més ràpid.
• S'estableix a classe un doble discurs, el de l'orador que va explicant i el de l'oient que va llegint a un ritme diferent les diapositives que li mostren.

Llenguatge audiovisual: Video i educació

L'altre dia a classe de GTIC, vam llegir un capítol del llibre "Vídeo y Educación", que us adjunto aquí i vam parlar dels diferents temes que tracta el capítol i com es diferencien els dos hemisferis dels que parla.

He vist que la meva companya de classe, la Carolina Villalba ha publicat una entrada en el seu bloc parlant del mateix. He llegit la seva entrada i crec interessant convidar-vos a mirar el seu bloc, ja que explica molt detalladament les idees principals del tema a tractar.

Estructura del discurs

El dia 28 d'Octubre a classe de COED vam treballar com fer un discurs correctament. 


Vam veure que s'ha de tenir en compte les tres parts (introducció, desenvolupament i conclusió) que conté aquest.

En primer lloc, has de ser conscient de l'atenció que acostuma a haver en el transcurs del discurs.

Introducció: En aquesta primera part el grau d'atenció és màxim, és per això que és molt important ja que s'ha d'aconseguir mantenir. "Allò que comença bé ja està mig acabat". Amb aquesta frase, el que vol dir, és que l'inici del discurs s'ha de fer correctament per dos raons. La primera és en el públic, ja que capta l'atenció i crea l'expectació necessària per mantenir-la. La segona és en l'orador, ja que aporta recursos en un moment que sol generar inseguretat. 

Hi ha moltes maneres de començar un discurs, bé fen una definició o la presentació d'objectius, preguntes, etc.

Desenvolupament: Aquí ja coneixes el públic, així que has de fer una selecció i ordenar les idees segons l'objectiu del discurs. Normalment, l'atenció del públic baixa en aquesta part, així que has de captar aquesta atenció mitjançant l'humor o el recurs que vegis més adequat.

Conclusió: Les funcions bàsiques de la conclusió són les següents:

• Tancar el discurs
• Sintetitzar les idees principals i oferir una visió global del missatge
• Deixar una bona impressió final en les persones que ens han escoltat

Té un efecte determinant en la fixació dels continguts.

Hi ha diverses fórmules de tancament: repetir la introducció, resumir els punts principals, invitar a l'acció, anunciar un esdeveniment futur, fent una promesa o bé apel·lant als sentiments.

Per tal de fer un bon discurs cal que la llengua:

• Sigui neutra, precisa i accessible.
• No estigui influïda per la prosa escrita o tècnica.
• Ofereixi definicions dels termes més especialitzats o abstractes.
• Contingui connectors lògics que cohesionin el discurs, i marcadors textuals.

Buscant més informació sobre l'estructura del discurs, he trobat aquesta pàgina web que us pot ser útil:

http://www.aulafacil.com/Hablarpublico/Lecc-8.htm

Com parlar bé amb públic

A classe de COED ens han fet llegit el llibre de "Com parlar bé amb públic". Adjunto el treball dels 6 capítols llegits aquí.

He trobat molt interessant aquest llibre ja que m'ha servit de gran ajuda. El recomano a qualsevol que hagi d'enfrontar-se al públic, ja que t'explica tècniques molt útils per fer front aquesta situació.

Retocar imatges

L'altre dia a classe de GTIC vam aprendre a treballar i variar les característiques de la imatge (la grandària, el pes, la profunditat de color i la resolució). 

Moltes vegades, hem de retocar la imatge per modificar la grandària o bé perquè pesi menys. Tot això ho fem mitjançant programes de retoc d'imatges. 

Per fer-ho nosaltres vam fer servir el GIMP, un programa lliure i gratuït que serveix per editar imatges digitals.

Vam agafar la següent imatge i vam fer tres procediments: retallar, escalar i retocar.

Imatge original

• Primer procediment (retallar): Obrim el programa (GIMP) i obrim la imatge. A l'esquerra, veurem una pantalla que hi posa "Caja de herramientas", buscarem la icona del cúter o clicarem Mayús + C  i enquadrarem la part que volem. un cop enquadrada la part desitjada, clicarem "enter" i se'ns retallarà la imatge. La guardem i ens quedarà així:

 

Imatge retallada

•  Segon procediment (escalar): Fem el mateix procediment que abans per obrir la imatge original i cliquem a "Imagen" i seguidament "escalar". Un cop allà se'ns obrirà una pantalla on hi haurem de posar els píxels que volem per a la imatge. Per exemple, per penjar una imatge al bloc cal que tingui entre 650-700 píxels per veure-la clara, així que jo hi he posat 650 píxels i m'ha quedat així:

Imatge escalada

•  Tercer procediment (Retocar): Per últim, per retocar la imatge vam fer servir l'eina de clonar per treure una part que no volíem que es veiés. Aquesta eina la podem trobar a "Caja de herramientas". El que fa és copiar un tros de imatge que seleccionem i posar-la a sobre de la que volem eliminar. Per exemple, jo he seleccionat un tros de paret i l'he col·locat a sobre de la caixa de l'aigua que es veu al fons i ha quedat així:

Imatge retocada

Cercar imatges

Per buscar imatges a Internet, podem fer-ho per diferents vies, però l'altre dia a classe de GTIC, en vam treballar tres.

1. Flickr

2. Stock.xchng

3. Google Imatges

Tota imatge que extraiem d'Internet hem de mirar que estigui sota una llicència, ja sigui de Creative Commons o un altre tipus de llicència, així podrem utilitzar-la pel que estigui permès sense incomplir la llei.

Les wikis i la Viquipèdia

Ja vam veure què és una wiki i per a què servia, però som capaços de fer-ne una o editar-ne alguna ja existent?

Amb el meu grup, vam fer aquest treball de classe on es pot veure diferents punts importants de les wikis:

https://docs.google.com/document/d/159wfbVdEbZUPndG3u_WFIOwTWKQEti3PoeT5_derEyg/edit?hl=ca

Ens vam fer una conta i vam editar una pàgina de la Viquipèdia:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Assetjament_escolar

Composició del text

El dia 21 d'Octubre vam estar treballar el procés d'elaboració d'un text. 

Un text el dividim en tres etapes diferenciades. Seguidament es mostra les idees principals de cada etapa.

1. PLANIFICAR = Reflexionar

• Anàlisis de la situació comunicativa: a qui? què? per què? com?
• Recollida de la informació
• Selecció i ordenació de la informació

2. REDACTAR = Transformar les idees a text oral o escrit tenint en compte:

• Estructura: Introducció, desenllaç i conclusió
• Paràgraf (desenvolupament

3. REVISAR = Examinar pas per pas totes les parts. Revisar en qüestió de:

• Forma: lèxic, ortografia, majúscules, etc.
• Contingut: adequació, coherència, precisió, etc.

És important seguir aquestes etapes ja que el text queda molt millor estructurat d'aquesta manera. Seguint aquesta estructura t'assegures de no deixar-te res i revisar tota la feina feta.

Web 2.0

El terme Web 2.0 s'associa habitualment amb les palicacions web que faciliten la compartició interactiva d'informació, el disseny centrat en l'usuari i la col·laboració dins el World Wide Web. Un lloc Web 2.0 permet als seus usuaris interactuar amb altres usuaris o canviar el contingut del lloc; en front dels llocs web no interactius on els usuaris es limiten a mirar passivament la informació que se'ls proporciona.

He trobat una sèrie de diapositives on ens explica el concepte web 2.0 i els usos que té :

Web 2.0: Blogs, Wikis y Podcasts

View more presentations from Joan-Tomas Pujola

Els models de descripció

El dia 18 d'Octubre a classe de COED vam estar mirant diferents models de descripció per tal de saber com fer-ne una d'apropiada per la descripció de la imatge que farem el dia 8 de Novembre.

Vam veure diferents models:

En primer lloc, vam veure el model de cançons, començant per la cançó Jennifer, dels Catarres:

Vam veure com a partir d'una llista de costums, es veien clarament marcats els estereotips que hi ha. També vam escoltar Com un puny, de Raimon que fa un gir poètic que ens transmet un sentiment d'anyorança.

En segon lloc, vam mirar el model de poesia virtual i vam fer un passeig virtual per la pàgina web de Joan Brossa. Vam mirar diferents imatges, com per exemple aquesta que ens volia fer veure l'inici de la comunicació el fet que sigui la primera lletra de l'abecedari, i que encara que sigui gran o petita, sempre ens vol fer marcar l'inici :

També vam veure models de poesia, amb el Gernika, de novel·la amb "el carrer estret", de Josep Pla, d'assaig amb Xesco Boix, de contes amb l'abiyoyo i per últim de vídeo, amb la cançó Summercat de l'anunci d'Estrella Damm.

Amb aquesta classe vam poder tenir una idea de com enfocar la nostra descripció, en el meu cas, quan vaig arribar a casa vaig començar a apuntar les idees principals de la meva descripció seguint aquests models que acabavem de veure a la classe ja que va ser de gran utilitat.

Igoogle, un exemple útil per personalitzar l'accés a la web

iGoogle et permet crear una pàgina principal personalitzada que inclogui un quadre de busca de Google a la part superior i tots el gadgets que vulguis a la part inferior. Els gadgets poden adoptar una gran varietat de formes i permeten accedir a activitats de tota la Web, pel que no tindràs que sortir de la pàgina de iGoogle. Aquestes són algunes de les coses que pots fer amb els gadgets:

•          Veure els teus missatges més recents del Gmail
•          Llegir els titulars de Google notícies i altres fonts importants.
•          Consultar les previsions meteorològiques, la informació versàtil i la cartellera de cine.
•          Guardar els marcadors per obtenir un accés ràpid als teus llocs preferits des de qualsevol ordinador.
•          Dissenyar el teu propi gadget