Els models de descripció

El dia 18 d'Octubre a classe de COED vam estar mirant diferents models de descripció per tal de saber com fer-ne una d'apropiada per la descripció de la imatge que farem el dia 8 de Novembre.

Vam veure diferents models:

En primer lloc, vam veure el model de cançons, començant per la cançó Jennifer, dels Catarres:

Vam veure com a partir d'una llista de costums, es veien clarament marcats els estereotips que hi ha. També vam escoltar Com un puny, de Raimon que fa un gir poètic que ens transmet un sentiment d'anyorança.

En segon lloc, vam mirar el model de poesia virtual i vam fer un passeig virtual per la pàgina web de Joan Brossa. Vam mirar diferents imatges, com per exemple aquesta que ens volia fer veure l'inici de la comunicació el fet que sigui la primera lletra de l'abecedari, i que encara que sigui gran o petita, sempre ens vol fer marcar l'inici :

També vam veure models de poesia, amb el Gernika, de novel·la amb "el carrer estret", de Josep Pla, d'assaig amb Xesco Boix, de contes amb l'abiyoyo i per últim de vídeo, amb la cançó Summercat de l'anunci d'Estrella Damm.

Amb aquesta classe vam poder tenir una idea de com enfocar la nostra descripció, en el meu cas, quan vaig arribar a casa vaig començar a apuntar les idees principals de la meva descripció seguint aquests models que acabavem de veure a la classe ja que va ser de gran utilitat.

Igoogle, un exemple útil per personalitzar l'accés a la web

iGoogle et permet crear una pàgina principal personalitzada que inclogui un quadre de busca de Google a la part superior i tots el gadgets que vulguis a la part inferior. Els gadgets poden adoptar una gran varietat de formes i permeten accedir a activitats de tota la Web, pel que no tindràs que sortir de la pàgina de iGoogle. Aquestes són algunes de les coses que pots fer amb els gadgets:

•          Veure els teus missatges més recents del Gmail
•          Llegir els titulars de Google notícies i altres fonts importants.
•          Consultar les previsions meteorològiques, la informació versàtil i la cartellera de cine.
•          Guardar els marcadors per obtenir un accés ràpid als teus llocs preferits des de qualsevol ordinador.
•          Dissenyar el teu propi gadget

"Documentar, una mirada nova" Xarxa Territorial d’Educació Infantil a Catalunya.

Quan neixen els infants, als pocs mesos ja van a la guarderia, on allà aprendran infinitats de coses i començaran la primera etapa de la vida: la infància. Els/les educadors/es infantils es prepararan les classes dia a dia i tenen milers de projectes per treballar durant aquesta etapa. Els mestres tenen uns objectius marcats des de que comença el curs escolar i han d’organitzar-se per tal d’aconseguir que els infants sortint ben preparats d’aquesta primera etapa.  

Moltes vegades però, sorgeixen molts interrogants, i és per això que s'ha potenciat un nou mètode per resoldre tot aquest tipus de qüestions: la documentació.

La documentació pot tenir usos i lectures múltiples, tal com es cita en el llibre, es podria dir que documentar és una pràctica inherent a la pedagogia que es construeix a partir de la realitat, a aquella que dóna valor i se sorprèn de com aprenen els infants i de les descobertes que fan cada dia.

Així doncs, documentant podem trobar solucions a molts dels problemes que se’ns presenten en l’àmbit educatiu. El llibre “Documentar, una mirada nova” ens obra les portes a aquest món i ens planteja diferents visions de veure la documentació així com les diferents utilitats que té aquest mètode.

Trets característics de la llengua oral formal

El dia 14 d'Octubre vam estar parlant de la llengua oral formal.

Hi ha tres trets característics a destacar.

1. Trets contextuals:

• Es refereixen al context (espai, temps, etc.) de la comunicació.
• De caràcter no universal i aprenentatge escolar: ha de ser apresa i desenvolupada voluntàriament. 
• És acústica, efímera i produïda en temps real.
• Té un context compartit, amb una continuació relativament unidireccional.

2. Trets textuals

• Es refereixen a les característiques gramaticals (adequació, cohesió, etc.).
• És formal i generalment monologada: està regit per unes normes.
• És informativa, planificada i de tema sovint especialitzat.
• És repetitiva i amb una intervenció fonamental dels llenguatges no verbals

3. Trets lingüístics

• Es refereixen els trets suprasegmentals (to, volum, ritme, entonació, etc.).
• Ocurrència d'elements díctics, interrogacions, exclamacions, interjeccions, anacoluts, el·lipsis, canvis de direcció sintàctica, etc.
• Correcció normativa i us de la varietat estàndard.

Hi ha un llibre on explica la didàctica de la llengua oral formal, podeu trobar més informació AQUÍ.

Creative Commons

Creative Commons és una organització no governamental sense ànim de lucre que la seva finalitat és ajudar a reduir les barreres legals de la creativitat per mitjà de nova legislació i noves tecnologies.

L'altre dia, a classe de GTIC, vam estar mirant la web de Creative Commons i vam veure què era i per a què servia. Vam aprendre a triar una llicència pel nostre bloc i vam mirar diferents pàgines web per familiaritzar-nos amb ell.

A continuació, he trobat una sèrie de diapositives que ens explica, amb exemple per a què serveix tot això i amb quina finalitat s'utilitza. Tot i està en anglès, s'entén força bé.

Creative Commons - What, How, Why

View more presentations from Ivan Chew

Copyright i copyleft

Els Drets d'autor, copyright de símbol ©, són una forma de protecció proporcionada per les lleis vigents  per als autors d'obres originals incloent-hi obres literàries, dramàtiques, musicals, artístiques i intel·lectuals.

Aquesta protecció està disponible tant per a obres publicades com per a obres que encara no s'hagin publicat.

Generalment dóna al propietari  el dret exclusiu per a fer i per a autoritzar a altres a fer el següent:

- Preparar obres derivades basades en l'obra.

- Distribuir còpies o fonogrames de l'obra al públic venent-les o fent un altre tipus de transferències de propietat com ara llogar, arrendar o prestar aquestes còpies.

- Presentar l'obra públicament, en el cas d'obres literàries, musicals, dramàtiques i coreografies  i d'altres produccions audiovisuals.

- Mostrar l'obra públicament, en el cas d'obres literàries, musicals, dramàtiques, coreogràfiques, pantomimes, obres pictòriques, gràfiques i esculturals, incloent-hi imatges individuals de pel·lícules o altres produccions audiovisuals.

- En el cas de gravacions sonores, interpretar l'obra públicament a través de la transmissió audiodigital.

La idea del copyleft va sorgir a mans de Richard Stallman. Neix com a oposició a "copyright" (dret de còpia) i significa que no es restringeix la còpia, s'anima a ella, mitjançant una llicència, un text que acompanya el treball, on s'especifiquen els termes en què es permet distribuir-lo, usualment amb total llibertat o amb restriccions, per exemple no autoritzant la seva modificació, en cas de textos i música, o bé no permetent que es distribueixi en mitjans comercials.

Aquí us deixo una presentació on explica el que és el copyleft:

Copyright y Copyleft

View more presentations from guest4a6bb4

Diferències entre el canal escrit i l'oral

El dia 14 d'Octubre a classe de COED vam veure les principals diferències entre el canal escrit i l'oral.

Vam treballar fent referència al llibre citat seguidament:

Cassany, D.  Descriure escriure. Barcelona: Ed. Empúries,1987. 

L'article en el qual ens havíem de fixar i llegir detingudament era el que parlava de les diferències entre oral i escrit.

Després de parlar de diferents situacions comunicatives i discutir i decidir a quin canal pertanyia, hem pogut veure que no hi ha diferència entre oral i escrit, sinó que és un continu. Hem de contemplar TOTES les característiques de cada situació comunicativa per tal de poder-lo relacionar amb un canal escrit o oral, tot i que en molts casos, no hi ha un canal específic sinó que està entre els dos, com és el cas de l'exposició oral o el bloc.

A continuació, us adjunto un seguit de diapositives del llibre el qual hem fet referència, on es pot veure esquemàticament el que hem estat treballant avui:

 

View more presentations from karinaamodeo