Tancament del bloc

Aquesta és la última entrada que publico en el bloc, i per això volia fer una reflexió del que ha significat per mi aquest bloc i tot el que he après.

En primer lloc, és el primer bloc que creo i això ha fet que hi posi més ganes per fer-ho bé. He descobert que és una eina molt útil alhora de comunicar-se amb els altres, de deixar constància de tot el que s'ha fet, d'aprendre a fer servir més tècniques i recursos, etc. He vist també la de milers de persones que utlitzen aquest recurs i com el fan servir. 

Específicament, en el meu bloc es pot veure tot el que he après durant aquests 4 mesos a classe de GTIC i COED, com també les diferents activitats generals que féiem a la universitat. És una gran eina per estudiar, ja que des d'aquí puc veure com he realitzat tots els processos que m'han portat fins aquí.

Espero que us hagi servit de gran ajuda tot el que he anat anotant, i us convido a fer servir aquesta aplicació, tant en el vostre futur professional com personal.

Gràcies !

Xtec i Edu365, dos eines útils per ensenyar i aprendre

El dia 15 i 22 de Desembre a classe de GTIC vam estar treballant 2 portals educatius.

En primer lloc vam treballar el portal educatiu "XTEC", que és una xarxa telemàtica del Departament d'Educació al servei específic del sistema educatiu de Catalunya. És un servei d'Internet dirigit a professors, centres docents, serveis educatius i altres estaments i organitzacions relacionats amb l'ensenyament.

També està destinat a alumnes ja que hi ha un seguit de jocs diferents perquè puguin portar a la pràctica allò que han treballat anteriorment a l'aula. No només està destinat als més petits sinó que per els més grans trobem notícies relacionades amb el que passa en l'actualitat per tal que prenguin consciència del seu entorn. 

Tan professors com alumnesm, a més d'utilitzar-la per a formar-se la poden fer servir per a més utilitats, com les següents:

• Inscripció a cursos de formació
• Consultar la nòmina a través d'un segon portal que s'anomena Època
• Consulta de certificats sobre les formacions pertinents de cada docent
• Pre-inscripció , admissió i tramitació de vacants per els centres docents
• Enllaç a la pàgina de SAGA; web per a poder posar notes, gestionar matricules, etc.
• Gestió d'email amb un compte propi

En segon lloc vam visitar la pàgina web de "Edu365.cat", un portal educatiu del Departament de la Generalitat de Catalunya. Aquest portal està orientat i desenvolupat específicament per a l'alumnat i les seves famílies. Les seves eines i recursos es basen en el portal esmentat anteriorment (XTEC).

Proporciona al professorat un conjunt de tècniques i serveix que el poden ajudar en el desenvolupament de la tasca educativa que exerceixen segons l'assignatura. Tanmateix també proporciona eines als alumnes per practicar i resoldre dubtes.

Per a més informació sobre l'Edu365.cat, CLIQUEU AQUÍ.

Aquests 2 portals educatius són de gran interès i utilitat tan per alumnes com professors ja que és una manera diferent d'aprendre i ensenyar.

Treball de territori i identitat

El dia 13 de Desembre, el meu grup i jo vam haver de presentar el nostre treball de territori i identitat. Vam triar un tema per intentar conscienciar al públic de la realitat en què vivim. El nostre treball va estar titulat sota el nom de: Un altre món, una manera diferent de valorar. Vam parlar sobre les baixes condicions de vida en el tercer món, la manca de recursos, i com tot i així aquestes persones valoren cada petit detall.
Ens vam centrar en el continent africà, concretament en el segon país més pobre del món, Sierra Leone.

Aquí us deixo la de power point que vam realitzar perquè us feu una idea:

Un altre món, una manera diferent de valorar

View more presentations from Mireia Vilardell

Al acabar la presentació vam anar a parlar amb els professors i ens van dir un parell de coses a tenir en compte per la següent exposició:

- No fer ús de tants recursos tecnològics ja que això fa anar més lenta l'exposició.
- Posar tota la música dins de la presentació del power point per fer l'exposició més natural.

La veritat és que vaig acabar força contenta de l'exposició que haviem fet, no em vaig quedar en blanc en cap moment i crec que vam aconseguir el que preteniem: emocionar al públic. 

Glogster, Cmaptools i Fluxogrames

El dia 1 de Desembre vam treballar diferents aspectes a classe de GTIC. Com ja vam dir en altres sessions, hi ha moltes eines i aplicacions per tal d'expressar conceptes o emocions i cal trobar el programa adient per expressar el que volem. Vam començar treballant amb glogster, un programa que ens ofereix la possibilitat de fer pòsters on hi podem adjuntar sons, imatges, vídeos...El Glogster, serveix per expressar tan conceptes i idees com emocions, ja que pots fer el pòster segons la intenció que tinguis.

Seguidament, us adjunto el pòster que he fet. Tenia la intenció d'expressar emocions, concretament, la tolerància i aprendre a compartir per tal de ser més feliços:

A continuació, vam treballar amb el programa: CmapTools, un programa que ens permet fer mapes conceptuals. 

Tal i com vam llegir al bloc de l'assignatura: "La creació d'un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema".

El procés de l'elaboració d'un mapa conceptual passa per diferents estadis: la realització d'una llista de conceptes i l'ordenació d'aquesta, trobar els connectors adients, i dibuixar el mapa de forma clara, entenedora i coherent.

Així doncs, podem dir que el mapa conceptual ens facilita l'aprenentatge a través de l'ampliació de nous coneixements als nostres esquemes mentals i serveix per expressar conceptes o idees.

Aquí us deixo un tutorial de com fer servir el CmapTools i tot el que aquest ofereix:

Manual Cmap Tools

View more documents from Edu Valle Pereyra

A partir d'un fragment d'un text vam haver de crear un mapa conceptual, que us adjunto a continuació:

Un cop treballat el CmapTools, el Jordi ens va presentar l'últim programa, el Gliffy. que serveix també per expressar conceptes o idees.

El Gliffy permet realitzar fluxogrames, que s'utilitzen per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.

Per tal d'aprofundir sobre la definició i l'ús dels fluxogrames, cliqueu aquí.

A casa vam haver de crear un fluxograma que representés l'acció de travessar una cruïlla, i després de familiaritzar-me amb aquest programa, vaig realitzar el meu propi fluxograma:

Albert Espinosa, un bon comunicador

Durant el que portem de curs, a classe de COED hem estat parlant dels diferents aspectes que ha de tenir en compte un bon comunicador. El treball que ens demanava l'assignatura de COED i GTIC era la tria d'un bon comunicador i el seu seguiment.

El meu grup i jo portem varies setmanes seguint a Albert Espinosa ja que pensem que és un bon comunicador. Hem creat un bloc on es poden veure les diferents xarxes socials que utilitza com també les altres vies que fa servir per adreçar-se al públic. Hem escollit a Albert Espinosa perquè tots els membres del grup el coneixem i ens agrada i les 6 creiem que té molts aspectes positius en quant a la comunicació.

Us convido a visitar el bloc i que gaudiu de la feina que hem estat fent durant aquestes setmanes:

comunicadorespinosa.blogspot.com

PREZI

El dia 24 de Novembre vam treballar amb Prezi, una aplicació que ens permet realitzar presentacions.
Vam veure les seves característiques, citades a continuació:

Característiques:

• És un entorn de treball on-line
• És gratuït i té una versió educativa
• Podem editar/compartir col·laborativament
• Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones
• És un entorn multimedial
• Podem treballar a partir de metàfores visuals
• Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes
• Els frames ens permeten definir parts
• El path permet estructurar l'ordre dels frames
• En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PP
• El seu ús és senzill
• Prezi treballa amb tecnologia flash
• Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons o...

Per saber utilitzar-lo vam haver de fer una presentació amb aquest programa sobre l'ús del prezi.

Amb la informació que teniem penjada al bloc de l'assignatura i practicant amb el programa vaig realitzar el següent prezi:

 

 Vaig comparar l'aplicació del prezi amb una nòria ja que sempre està donant voltes sobre un tema i no deixa de girar. Al principi em va costar una mica saber gestionar com anava el prezi ja que mai l'havia fet servir, però amb una mica de pràctica crec que me'n vaig sortir prou bé.


He trobat aquesta sèrie de diapositives que ens mostren una ampliació del prezi, és un tutorial ampliat de com utilitzar el prezi i crec que us pot servir de gran ajuda per si voleu començar a treballar amb aquesta aplicació:

44871404 prezi-primeros-pasos

View more documents from alumna9

Descobrim el món del vídeo

L'altre dia a classe de GTIC vam estar treballant el tema del vídeo. 

El que havíem de fer amb un vídeo que ens va presentar el Jordi era:

• Retallar-lo de manera que duri 1 minut
• Posar-hi una banda sonora cercada a www.jamendo.com
• Aplicar-hi transicions i efectes.
• Posar-hi un títol d'inici, un de final i algun a sobre les imatges
• Gravar-ho en format WMV qualitat DVD
• Pujar-lo al youtube
• Penjar el codi Embed al Bloc amb una explicació del procés.

Per fer-ho vam utilitzar el programa Windows Live Movie Maker, un programa gratis i fàcil d'utilitzar amb el qual podem fer les coses bàsiques.

Vam veure que el vídeo original pesava 117 MB, i que contenia 25 fotogrames per segon, la qual cosa vam comentar que estava força bé. Com més fotogrames per segon, més suaus seran les imatges i més pesarà el vídeo. També vam veure la seva grandària, que corresponia a 720x576. Aquesta dada és important ja que els antics dvd's tots estan gravats amb aquesta grandària, per tant, podem dir que és una grandària estàndard. 

Després de comentar les propietats del vídeo vam comentar les propietats del so, i vam veure que com mes velocitat té, més qualitat té i més possibilitat de posar-hi dades. La quantitat de 160-200 kbps està bé.


Un cop vist això vam començar a treballar:

1) Retallar un vídeo : Per retallar un vídeo, el primer que em de fer és obrir el vídeo en el programa que estiguem fent servir, en aquest cas, el Windows Live Movie Maker:

Com agregar el vídeo

Un cop veiem el vídeo, anirem al punt on ens interessi fer el tall i clicarem: Dividir, tal com ens ho mostra la següent imatge:

Com retallar el vídeo

Un cop dividit el vídeo, ja podrem suprimir les parts que no volem. Sempre que suprimim una part de vídeo, tornarem a agregar el vídeo sencer per seguir fent els retalls necessaris.

2) Posar-hi una banda sonora : Per tal de posar-hi música, hem d'agregar-la en el programa, per fer-ho clicarem a: Agregar música, just al costat de Agregar vídeos y fotos:

Com agregar música al vídeo

3) Aplicar-hi transicions o efectes: Les transicions o efectes serveixen  per enllaçar les diferents parts del vídeo o per donar-li un toc personal. Per fer-ho, o farem així:

Com agregar animacions/transicions al vídeo

Com agregar efectes visuals al vídeo

4) Posar-hi títols al principi, al final o a sobre les imatges: Per adjuntar-hi títols hi ha 3 opcions. Si volem adjuntar el títol al principi del vídeo, haurem de situar-nos al principi del vídeo i clicar: Título. Si volem que el títol surti a sobre de la imatge ens situarem sobre la imatge que volem i clicarem: Descripción i si volem que surti al final de tot clicarem: Créditos :

Com agregar títols al vídeo

5) Gravar-ho en format WVM qualitat DVD:Un cop tinguem el vídeo editat l'hem de gravar en format WVM. Per fer-ho, anirem a "archivo", "guardar película", "para el equipo" tal com ens ho mostra la imatge:

Com guardar la pel·licula en format WVM

6) Pujar la pel·licula al youtube: Si volem publicar aquesta pel·ícula al youtube, haurem d'anar a la seva web, i clicar a: "Subir vídeo" (hem de conectar-nos primer a la compte de gmail). Un cop allà ens farà triar el nom d'usuari de youtube i seguirem les indicacions per pujar el vídeo. 

Com pujar un vídeo al youtube

7) Per últim, pengem el codi embed aquí al bloc per compartir el vídeo i que el pogueu visualitzar tots, per fer-ho anem al vídeo del youtube, cliquem el botó secundari, i cliquem: "Copiar código de inserción", anem al bloc i l'enganxem, per tal de veure-ho així:

 

Power point

La presentació amb Power Point és una eina útil per a molts alumnes i/o professors, però tot i així, cal fer aquesta presentació correctament.
Seguidament, us mostrarem una sèrie d'avantatges i inconvenients del Power Point:

Avantatges:

• L'alumne i/o professor sempre té en pantalla una guia del que s'està dient, dels termes claus o de l'esquema...
• Permet incorporar imatges il·lustratives.
• Permet crear esquemes de manera que es fa més intel·ligible la matèria.
• Podem inserir tota mena d'elements multimedials com ara: imatge, vídeo, so, animació ...
• L'alumne té més facilitat per prendre apunts.
• Permet utilitzar una variada gama de colors i formes que clarifiquin el significat dels continguts.

Inconvenients:

• S'encamina a establir un tipus de discurs transmissiu i seqüencial entre l'orador i el públic, per això perpetua una metodologia molt concreta.
• Moltes vegades hi ha massa informació en la diapositiva i no es llegeix amb claredat.
• L'orador ja no explica o relata sinó que es limita a llegir la pantalla.
• Els colors i les formes es col·loquen en pantalla de forma indiscriminada sense atenir-se a cap ordre estètic ni utilitat.
• Hi pot haver un abús dels elements multimedials. 
• Si no hi ha un bon sistema de projecció, l'aula sempre estarà a les fosques amb el cansament que això provoca als alumnes.
• Abús d'efectes d'animació i transició que fa que s'estigui més pendent de l'efecte que del contingut.
• Els oradors tenen tendència a incloure més continguts amb la falsa creença que els alumnes ho assimilen més ràpid.
• S'estableix a classe un doble discurs, el de l'orador que va explicant i el de l'oient que va llegint a un ritme diferent les diapositives que li mostren.

Llenguatge audiovisual: Video i educació

L'altre dia a classe de GTIC, vam llegir un capítol del llibre "Vídeo y Educación", que us adjunto aquí i vam parlar dels diferents temes que tracta el capítol i com es diferencien els dos hemisferis dels que parla.

He vist que la meva companya de classe, la Carolina Villalba ha publicat una entrada en el seu bloc parlant del mateix. He llegit la seva entrada i crec interessant convidar-vos a mirar el seu bloc, ja que explica molt detalladament les idees principals del tema a tractar.

Retocar imatges

L'altre dia a classe de GTIC vam aprendre a treballar i variar les característiques de la imatge (la grandària, el pes, la profunditat de color i la resolució). 

Moltes vegades, hem de retocar la imatge per modificar la grandària o bé perquè pesi menys. Tot això ho fem mitjançant programes de retoc d'imatges. 

Per fer-ho nosaltres vam fer servir el GIMP, un programa lliure i gratuït que serveix per editar imatges digitals.

Vam agafar la següent imatge i vam fer tres procediments: retallar, escalar i retocar.

Imatge original

• Primer procediment (retallar): Obrim el programa (GIMP) i obrim la imatge. A l'esquerra, veurem una pantalla que hi posa "Caja de herramientas", buscarem la icona del cúter o clicarem Mayús + C  i enquadrarem la part que volem. un cop enquadrada la part desitjada, clicarem "enter" i se'ns retallarà la imatge. La guardem i ens quedarà així:

 

Imatge retallada

•  Segon procediment (escalar): Fem el mateix procediment que abans per obrir la imatge original i cliquem a "Imagen" i seguidament "escalar". Un cop allà se'ns obrirà una pantalla on hi haurem de posar els píxels que volem per a la imatge. Per exemple, per penjar una imatge al bloc cal que tingui entre 650-700 píxels per veure-la clara, així que jo hi he posat 650 píxels i m'ha quedat així:

Imatge escalada

•  Tercer procediment (Retocar): Per últim, per retocar la imatge vam fer servir l'eina de clonar per treure una part que no volíem que es veiés. Aquesta eina la podem trobar a "Caja de herramientas". El que fa és copiar un tros de imatge que seleccionem i posar-la a sobre de la que volem eliminar. Per exemple, jo he seleccionat un tros de paret i l'he col·locat a sobre de la caixa de l'aigua que es veu al fons i ha quedat així:

Imatge retocada

Cercar imatges

Per buscar imatges a Internet, podem fer-ho per diferents vies, però l'altre dia a classe de GTIC, en vam treballar tres.

1. Flickr

2. Stock.xchng

3. Google Imatges

Tota imatge que extraiem d'Internet hem de mirar que estigui sota una llicència, ja sigui de Creative Commons o un altre tipus de llicència, així podrem utilitzar-la pel que estigui permès sense incomplir la llei.

Les wikis i la Viquipèdia

Ja vam veure què és una wiki i per a què servia, però som capaços de fer-ne una o editar-ne alguna ja existent?

Amb el meu grup, vam fer aquest treball de classe on es pot veure diferents punts importants de les wikis:

https://docs.google.com/document/d/159wfbVdEbZUPndG3u_WFIOwTWKQEti3PoeT5_derEyg/edit?hl=ca

Ens vam fer una conta i vam editar una pàgina de la Viquipèdia:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Assetjament_escolar

Web 2.0

El terme Web 2.0 s'associa habitualment amb les palicacions web que faciliten la compartició interactiva d'informació, el disseny centrat en l'usuari i la col·laboració dins el World Wide Web. Un lloc Web 2.0 permet als seus usuaris interactuar amb altres usuaris o canviar el contingut del lloc; en front dels llocs web no interactius on els usuaris es limiten a mirar passivament la informació que se'ls proporciona.

He trobat una sèrie de diapositives on ens explica el concepte web 2.0 i els usos que té :

Web 2.0: Blogs, Wikis y Podcasts

View more presentations from Joan-Tomas Pujola

Igoogle, un exemple útil per personalitzar l'accés a la web

iGoogle et permet crear una pàgina principal personalitzada que inclogui un quadre de busca de Google a la part superior i tots el gadgets que vulguis a la part inferior. Els gadgets poden adoptar una gran varietat de formes i permeten accedir a activitats de tota la Web, pel que no tindràs que sortir de la pàgina de iGoogle. Aquestes són algunes de les coses que pots fer amb els gadgets:

•          Veure els teus missatges més recents del Gmail
•          Llegir els titulars de Google notícies i altres fonts importants.
•          Consultar les previsions meteorològiques, la informació versàtil i la cartellera de cine.
•          Guardar els marcadors per obtenir un accés ràpid als teus llocs preferits des de qualsevol ordinador.
•          Dissenyar el teu propi gadget

Creative Commons

Creative Commons és una organització no governamental sense ànim de lucre que la seva finalitat és ajudar a reduir les barreres legals de la creativitat per mitjà de nova legislació i noves tecnologies.

L'altre dia, a classe de GTIC, vam estar mirant la web de Creative Commons i vam veure què era i per a què servia. Vam aprendre a triar una llicència pel nostre bloc i vam mirar diferents pàgines web per familiaritzar-nos amb ell.

A continuació, he trobat una sèrie de diapositives que ens explica, amb exemple per a què serveix tot això i amb quina finalitat s'utilitza. Tot i està en anglès, s'entén força bé.

Creative Commons - What, How, Why

View more presentations from Ivan Chew

Copyright i copyleft

Els Drets d'autor, copyright de símbol ©, són una forma de protecció proporcionada per les lleis vigents  per als autors d'obres originals incloent-hi obres literàries, dramàtiques, musicals, artístiques i intel·lectuals.

Aquesta protecció està disponible tant per a obres publicades com per a obres que encara no s'hagin publicat.

Generalment dóna al propietari  el dret exclusiu per a fer i per a autoritzar a altres a fer el següent:

- Preparar obres derivades basades en l'obra.

- Distribuir còpies o fonogrames de l'obra al públic venent-les o fent un altre tipus de transferències de propietat com ara llogar, arrendar o prestar aquestes còpies.

- Presentar l'obra públicament, en el cas d'obres literàries, musicals, dramàtiques i coreografies  i d'altres produccions audiovisuals.

- Mostrar l'obra públicament, en el cas d'obres literàries, musicals, dramàtiques, coreogràfiques, pantomimes, obres pictòriques, gràfiques i esculturals, incloent-hi imatges individuals de pel·lícules o altres produccions audiovisuals.

- En el cas de gravacions sonores, interpretar l'obra públicament a través de la transmissió audiodigital.

La idea del copyleft va sorgir a mans de Richard Stallman. Neix com a oposició a "copyright" (dret de còpia) i significa que no es restringeix la còpia, s'anima a ella, mitjançant una llicència, un text que acompanya el treball, on s'especifiquen els termes en què es permet distribuir-lo, usualment amb total llibertat o amb restriccions, per exemple no autoritzant la seva modificació, en cas de textos i música, o bé no permetent que es distribueixi en mitjans comercials.

Aquí us deixo una presentació on explica el que és el copyleft:

Copyright y Copyleft

View more presentations from guest4a6bb4

Google Docs

Ahir dia 13 d'Octubre a classe de GTIC vam treballar amb el "Google Docs".

"Google docs" és una aplicació que ens ofereix el google on podem crear documents, fulls de càlcul, presentacions, etc. Hi pots accedir-hi molt fàcilment amb una conta de gmail.

Seguidament he trobat una visita guiada amb la qual us podreu fer una idea de què és i com podem accedir a aquesta eina: http://www.google.com/google-d-s/intl/es/tour1.html

Per tal de familiaritzar-nos vam haver de fer un document, una presentació, un full de càlcul i un formulari. Us deixo aquí alguns exemples que vam fer amb el meu grup:

https://docs.google.com/document/pub?id=1tG5C-DzCGMtXz5rCbSxTVg16jkyq0oIgpzNOjP887Mg

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=es&formkey=dFQwXzFxb1NjSHU1d3VSY1RySzN2ZFE6MQ#gid=0

Els blocs, la blogosfera i els blocs educatius

El dia 6 d'Octubre a classe de GTIC vam estar comentant les idees principals del llibre: Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents.

El llibre ens presenta diferents temes, els quals he volgut destacar els següents:

- La creació d'un bloc i el seu ús:

Un bloc és un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles d’un autor o diversos autors, en què apareix en primer lloc el més recent, on l’autor conserva sempre la llibertat de deixar publicat el que consideri pertinent.

Què permet?

•  Permeten als lectors interactuar amb l’autor, o fins i tot amb altres blogs que parlen del mateix tema.
•  Permeten buscar i organitzar la informació de diferents maneres.
•  Permeten combinar de manera senzilla el treball a l’aula i el treball a distància, amb totes les possibilitats que això comporta.

Un blog serveix per exposar i intercanviar idees. És una eina de publicació i comunicació que està especialment preparada per organitzar i emmagatzemar tota aquesta informació.

•   La blogosfera i els blocs educatius:

La Blogosfera és el terme amb el qual s’agrupa la totalitat de weblogs. Atès que els blogs estan connectats per mitjà d’enllaços, comentaris, històrics i referències han creat i definit la seva pròpia cultura.

Així doncs, considerem la blogosfera com un conjunt de comunitats ben diverses de persones que conversen, que comparteixen unes pautes i patrons de comportament que possibiliten la comunicació de manera global.

Un bloc educatiu és un nou mitjà d’interacció i comunicació social que s’incorpora a l’aula. En primer lloc, la seva introducció a l’aula suposa una nova pràctica comunicativa caracteritzada pel protagonisme que adquireixen els alumnes. L’objectiu del bloc educatiu és trencar la comunicació unidireccional i afavorir els aprenentatges mitjançant l’activitat dels alumnes. La creació d’un bloc educatiu comporta una responsabilitat que assumeix públicament. El caràcter públic del bloc és una de les seves característiques més interessants des del punt de vista educatiu ja que el discurs de l’alumne està destinat a qualsevol que entri en el bloc.

Per fer-ho de la millor forma possible, l’autor ha de:

•  Construir la pròpia identitat: “com vull mostrar-me a través de les meves entrades”
•  Construir una representació del destinatari: “a qui m’adreço?”
•  Fer explícit el propòsit que es dóna a les entrades o posts: “què vull aconseguir amb el que estic escrivint?”
•  Seleccionar el contingut de l’entrada i controlar la forma en què la presento: “a qui interessa el que dic?”.