Tancament del bloc

Aquesta és la última entrada que publico en el bloc, i per això volia fer una reflexió del que ha significat per mi aquest bloc i tot el que he après.

En primer lloc, és el primer bloc que creo i això ha fet que hi posi més ganes per fer-ho bé. He descobert que és una eina molt útil alhora de comunicar-se amb els altres, de deixar constància de tot el que s'ha fet, d'aprendre a fer servir més tècniques i recursos, etc. He vist també la de milers de persones que utlitzen aquest recurs i com el fan servir. 

Específicament, en el meu bloc es pot veure tot el que he après durant aquests 4 mesos a classe de GTIC i COED, com també les diferents activitats generals que féiem a la universitat. És una gran eina per estudiar, ja que des d'aquí puc veure com he realitzat tots els processos que m'han portat fins aquí.

Espero que us hagi servit de gran ajuda tot el que he anat anotant, i us convido a fer servir aquesta aplicació, tant en el vostre futur professional com personal.

Gràcies !

Treball de territori i identitat

El dia 13 de Desembre, el meu grup i jo vam haver de presentar el nostre treball de territori i identitat. Vam triar un tema per intentar conscienciar al públic de la realitat en què vivim. El nostre treball va estar titulat sota el nom de: Un altre món, una manera diferent de valorar. Vam parlar sobre les baixes condicions de vida en el tercer món, la manca de recursos, i com tot i així aquestes persones valoren cada petit detall.
Ens vam centrar en el continent africà, concretament en el segon país més pobre del món, Sierra Leone.

Aquí us deixo la de power point que vam realitzar perquè us feu una idea:

Un altre món, una manera diferent de valorar

View more presentations from Mireia Vilardell

Al acabar la presentació vam anar a parlar amb els professors i ens van dir un parell de coses a tenir en compte per la següent exposició:

- No fer ús de tants recursos tecnològics ja que això fa anar més lenta l'exposició.
- Posar tota la música dins de la presentació del power point per fer l'exposició més natural.

La veritat és que vaig acabar força contenta de l'exposició que haviem fet, no em vaig quedar en blanc en cap moment i crec que vam aconseguir el que preteniem: emocionar al públic. 

Corregim els blocs

Les últimes sessions de COED (dia 25, 2, 9 i 16 de Desembre), després de recitar les poesies hem estat mirant diferents exemples de blocs nostres i comentavem els errors típics o si faltaven coses. Així doncs, podíem veure si anavem bé o ens faltaven fer alguns retocs.

Es van dir moltes coses, aquí deixo una llista perquè pugueu veure quins són els errors típics o les coses a tenir en compte:

• Procurar no fer errors ortogràfics.
• Utilitzar una llengua estàndar, ni molt formal ni col·loquial.
• Frases ben construides i entenedores.
• Data de la sessió de classe. Evitar dir: l'altre dia a classe de COED...
• Si anomenem a alguna persona hem de posar noms i cognoms.
• Igual que un text, ha de tenir una introducció del que s'ha fet, el desenvolupament de la feina i finalment les conclusions (reflexions). Podem fer-ho amb diferents tipus de lletra per tal de que sigui més visible.
• També hauria d'haver informació complementaria per reforçar el nostre escrit.
• No ha de ser molt pesat de llegir.

Després d'apuntar tota aquesta llista, al arribar a casa vaig estar retocant el bloc, perquè em vaig adonar de moltes coses. Vaig estar canviant el tipus de lletra per separar les parts, aprofundint amb els diferents temes treballats, etc.

Albert Espinosa, un bon comunicador

Durant el que portem de curs, a classe de COED hem estat parlant dels diferents aspectes que ha de tenir en compte un bon comunicador. El treball que ens demanava l'assignatura de COED i GTIC era la tria d'un bon comunicador i el seu seguiment.

El meu grup i jo portem varies setmanes seguint a Albert Espinosa ja que pensem que és un bon comunicador. Hem creat un bloc on es poden veure les diferents xarxes socials que utilitza com també les altres vies que fa servir per adreçar-se al públic. Hem escollit a Albert Espinosa perquè tots els membres del grup el coneixem i ens agrada i les 6 creiem que té molts aspectes positius en quant a la comunicació.

Us convido a visitar el bloc i que gaudiu de la feina que hem estat fent durant aquestes setmanes:

comunicadorespinosa.blogspot.com

Recitació de poesia

El dia 25 de Novembre vaig fer la recitació de la meva poesia. 


Primerament, abans de començar vam fer uns exercicis de respiració per tal de relaxar-nos i controlar els nervis. Després vam començar.

Jo era de les últimes i cada cop estava més nerviosa. Quan va arribar el meu torn, el cor m'anava a cent però vaig saber controlar força bé els nervis. Després vaig haver d'omplir una valoració de la meva recitació i no vaig posar gaire cosa malament.

Un cop acabades les recitacions, em vaig adonar que m'havien agradat. Pensava que seria un avorriment estar tota la classe escoltant poesies, però no va ser així; era interessant escoltar les recitacions ja que n'hi havia de molt boniques.

He trobat un vídeo on José Miguel Moreno ens dóna diferents consells per recitar poesia:

Després de les recitacions vam fer repàs del dossier d'aprenentatge(bloc), i anaven sortint voluntàries i ensenyaven el seu bloc i comentàvem el que hi havia malament, el que faltava, etc. És interessant fer aquest repàs perquè t'adones de moltes coses que tu també hauries de corregir, així que quan vaig arribar a casa em vaig posar a modificar totes aquelles coses que em vaig donar compte que tenia malalment.

Entrega de la poesia

El dia 11 de Novembre vam haver de lliurar el poema escollit a classe de COED. Jo vaig triar un poema de Josep Carner, titulat "Amor finat":

 

AMOR FINAT

Avui el cor no pena ni somica:

del món a penes ha servat esment.

Del mot només m'arriba la música,

de l'arbre sols en veig el moviment.

I en cloent les parpelles una mica,

tal volta, a noves cures amatent,

pogués entendre com l'ocell s'explica

o què vol l'aigua amb tant renou d'argent.

Ara a recés em trobo del xaloc:

d'enuig i febre, polseguera i foc,

onades en neguit, ofec del dia.

Avui tinc el sentit embadalit:

amor finat és el més dolç oblit;

tempesta al lluny es torna melodia.

Josep Carner

Vaig estar bastants dies buscant una poesia que m'agradés i sigues adient per la recitació ja que tots els que m'agradaven eren massa llargs i no volia agafar un fragment ja que quedava lleig.

Finalment em vaig decantar per aquest escollit, ja que per molt que hi hagin paraules estranyes el trobo molt bonic.

Després d'entregar els poemes vam tenir temps d'agrupar-nos per grups, de Territori o bé del bon comunicador i avançar feina i preguntar dubtes.

Sessió fotogràfica

El dia 8 de Novembre vam fer la sessió fotogràfica a classe de COED. 

Jo vaig descriure a la Carolina Villalba d'aquesta manera:

Barcelonina, catalana de tota la vida. Tímida per fora, sembla passar desapercebuda per allà on passa. Senzilla però amb el seu toc de personalitat, s’ha de conèixer per veure que aquesta timidesa sempre pot desaparèixer ràpid. Fina i modesta en els seus gestos, la seva sensibilitat la caracteritza. Disposada a donar un cop de mà a les persones que l’envolten, fent així aquell gest d’empatia que tant la gent desitja rebre per part dels altres. 

El rellotge l’identifica, no per la seva puntualitat que mai destaca, sinó per la capacitat de fer les coses en el moment adequat. Responsable i organitzada, sempre ho té tot el dia.

Ulls petits, mitja melena morena, primeta i alta. Es desplaça poc a poc, amb paciència, fent petits passos sense cridar l’atenció.

Aquesta és ella, una gran persona amb la que tens molt a descobrir.

Consell: Si ja la coneixes, no la deixis escapar.

La senzillesa també agrada

He trobat una pàgina web on ens explica com fer una descripció adequada, si voleu més informació, cliqueu AQUÍ.


Quan vaig fer la meva presentació, em vaig adonar d'alguns errors que havia fet. La professora em va dir que el peu de foto no era gaire encertat i la veritat és que ho vaig veure de seguida. Respecte els comentaris que anava dient de les fotos de les companyes vaig descobrir la dificultat que té fer una foto. A poder ser, ha de tenir un fons clar o llis per tal de centrar la mirada en el que volem. És important emmarcar-la si volem, però sempre amb un significat. TOT ha de tenir un perquè, no podem fer les coses només pel simple fet de que "queda bé". 

Estructura del discurs

El dia 28 d'Octubre a classe de COED vam treballar com fer un discurs correctament. 


Vam veure que s'ha de tenir en compte les tres parts (introducció, desenvolupament i conclusió) que conté aquest.

En primer lloc, has de ser conscient de l'atenció que acostuma a haver en el transcurs del discurs.

Introducció: En aquesta primera part el grau d'atenció és màxim, és per això que és molt important ja que s'ha d'aconseguir mantenir. "Allò que comença bé ja està mig acabat". Amb aquesta frase, el que vol dir, és que l'inici del discurs s'ha de fer correctament per dos raons. La primera és en el públic, ja que capta l'atenció i crea l'expectació necessària per mantenir-la. La segona és en l'orador, ja que aporta recursos en un moment que sol generar inseguretat. 

Hi ha moltes maneres de començar un discurs, bé fen una definició o la presentació d'objectius, preguntes, etc.

Desenvolupament: Aquí ja coneixes el públic, així que has de fer una selecció i ordenar les idees segons l'objectiu del discurs. Normalment, l'atenció del públic baixa en aquesta part, així que has de captar aquesta atenció mitjançant l'humor o el recurs que vegis més adequat.

Conclusió: Les funcions bàsiques de la conclusió són les següents:

• Tancar el discurs
• Sintetitzar les idees principals i oferir una visió global del missatge
• Deixar una bona impressió final en les persones que ens han escoltat

Té un efecte determinant en la fixació dels continguts.

Hi ha diverses fórmules de tancament: repetir la introducció, resumir els punts principals, invitar a l'acció, anunciar un esdeveniment futur, fent una promesa o bé apel·lant als sentiments.

Per tal de fer un bon discurs cal que la llengua:

• Sigui neutra, precisa i accessible.
• No estigui influïda per la prosa escrita o tècnica.
• Ofereixi definicions dels termes més especialitzats o abstractes.
• Contingui connectors lògics que cohesionin el discurs, i marcadors textuals.

Buscant més informació sobre l'estructura del discurs, he trobat aquesta pàgina web que us pot ser útil:

http://www.aulafacil.com/Hablarpublico/Lecc-8.htm

Com parlar bé amb públic

A classe de COED ens han fet llegit el llibre de "Com parlar bé amb públic". Adjunto el treball dels 6 capítols llegits aquí.

He trobat molt interessant aquest llibre ja que m'ha servit de gran ajuda. El recomano a qualsevol que hagi d'enfrontar-se al públic, ja que t'explica tècniques molt útils per fer front aquesta situació.

Composició del text

El dia 21 d'Octubre vam estar treballar el procés d'elaboració d'un text. 

Un text el dividim en tres etapes diferenciades. Seguidament es mostra les idees principals de cada etapa.

1. PLANIFICAR = Reflexionar

• Anàlisis de la situació comunicativa: a qui? què? per què? com?
• Recollida de la informació
• Selecció i ordenació de la informació

2. REDACTAR = Transformar les idees a text oral o escrit tenint en compte:

• Estructura: Introducció, desenllaç i conclusió
• Paràgraf (desenvolupament

3. REVISAR = Examinar pas per pas totes les parts. Revisar en qüestió de:

• Forma: lèxic, ortografia, majúscules, etc.
• Contingut: adequació, coherència, precisió, etc.

És important seguir aquestes etapes ja que el text queda molt millor estructurat d'aquesta manera. Seguint aquesta estructura t'assegures de no deixar-te res i revisar tota la feina feta.

Els models de descripció

El dia 18 d'Octubre a classe de COED vam estar mirant diferents models de descripció per tal de saber com fer-ne una d'apropiada per la descripció de la imatge que farem el dia 8 de Novembre.

Vam veure diferents models:

En primer lloc, vam veure el model de cançons, començant per la cançó Jennifer, dels Catarres:

Vam veure com a partir d'una llista de costums, es veien clarament marcats els estereotips que hi ha. També vam escoltar Com un puny, de Raimon que fa un gir poètic que ens transmet un sentiment d'anyorança.

En segon lloc, vam mirar el model de poesia virtual i vam fer un passeig virtual per la pàgina web de Joan Brossa. Vam mirar diferents imatges, com per exemple aquesta que ens volia fer veure l'inici de la comunicació el fet que sigui la primera lletra de l'abecedari, i que encara que sigui gran o petita, sempre ens vol fer marcar l'inici :

També vam veure models de poesia, amb el Gernika, de novel·la amb "el carrer estret", de Josep Pla, d'assaig amb Xesco Boix, de contes amb l'abiyoyo i per últim de vídeo, amb la cançó Summercat de l'anunci d'Estrella Damm.

Amb aquesta classe vam poder tenir una idea de com enfocar la nostra descripció, en el meu cas, quan vaig arribar a casa vaig començar a apuntar les idees principals de la meva descripció seguint aquests models que acabavem de veure a la classe ja que va ser de gran utilitat.

Trets característics de la llengua oral formal

El dia 14 d'Octubre vam estar parlant de la llengua oral formal.

Hi ha tres trets característics a destacar.

1. Trets contextuals:

• Es refereixen al context (espai, temps, etc.) de la comunicació.
• De caràcter no universal i aprenentatge escolar: ha de ser apresa i desenvolupada voluntàriament. 
• És acústica, efímera i produïda en temps real.
• Té un context compartit, amb una continuació relativament unidireccional.

2. Trets textuals

• Es refereixen a les característiques gramaticals (adequació, cohesió, etc.).
• És formal i generalment monologada: està regit per unes normes.
• És informativa, planificada i de tema sovint especialitzat.
• És repetitiva i amb una intervenció fonamental dels llenguatges no verbals

3. Trets lingüístics

• Es refereixen els trets suprasegmentals (to, volum, ritme, entonació, etc.).
• Ocurrència d'elements díctics, interrogacions, exclamacions, interjeccions, anacoluts, el·lipsis, canvis de direcció sintàctica, etc.
• Correcció normativa i us de la varietat estàndard.

Hi ha un llibre on explica la didàctica de la llengua oral formal, podeu trobar més informació AQUÍ.

Diferències entre el canal escrit i l'oral

El dia 14 d'Octubre a classe de COED vam veure les principals diferències entre el canal escrit i l'oral.

Vam treballar fent referència al llibre citat seguidament:

Cassany, D.  Descriure escriure. Barcelona: Ed. Empúries,1987. 

L'article en el qual ens havíem de fixar i llegir detingudament era el que parlava de les diferències entre oral i escrit.

Després de parlar de diferents situacions comunicatives i discutir i decidir a quin canal pertanyia, hem pogut veure que no hi ha diferència entre oral i escrit, sinó que és un continu. Hem de contemplar TOTES les característiques de cada situació comunicativa per tal de poder-lo relacionar amb un canal escrit o oral, tot i que en molts casos, no hi ha un canal específic sinó que està entre els dos, com és el cas de l'exposició oral o el bloc.

A continuació, us adjunto un seguit de diapositives del llibre el qual hem fet referència, on es pot veure esquemàticament el que hem estat treballant avui:

 

View more presentations from karinaamodeo

Competència Comunicativa

El dia 7 d'Octubre a classe de COED vam treballar la competència comunicativa. Vam veure que aprendre a parlar no és únicament saber l'estructura, sinó que també els coneixements dels parlants i el que volen dir les paraules per sí soles (d'això en diem coneixements pragmàtics).

Per definir el que és la competència comunicativa farem servir una cita que hem treballat a classe: "Allò que un parlant necessita saber per comunicar-se de manera eficaç en contextos culturalment significants".

El terme "allò" fa referència als 5 nivells de la llengua i i el terme "eficaç" significa assolir aquell objectiu que tu persegueixes amb allò que dius.

Posarem un exemple:

Si tu dius: "S'han de rentar els plants", el receptor ha d'entendre que t'està dient que t'aixequis i que vagis a rentar els plats, si no ho fa, no està treballant segons el grup social. 

Hi ha 4 components de la Competència Comunicativa:

- Competència lingüística/gramatical : fa referència al domini del codi lingüístic.

- Competència sociolingüística : fa referència a les regles socioculturals d'ús.

- Competència discursiva : fa referència a la combinació de formes gramaticals i significants per aconseguir un text coherent i cohesionat en qualsevol gènere.

- Competència estratègica : fa referència a les estratègies de comunicació verbal i no verbal que es poden utilitzar.

Ken Robinson i l'èxit de les seves xerrades

El dia 30 de Setembre vam haver de treballar a casa doncs no vam tenir classe. Vam haver de veure dues xerrades de Sir Ken Robinson i explicar perquè tenen èxit les seves xerrades.

Sir Ken Robinson, tot i no portar cap mena de paper ni guió, les seves xerrades tenen èxit.


Milers de persones segueixen les seves conferències i aprenen dels continguts i les experiències que explica. Serà per la forma d’explicar o pel contingut en sí? Si ens fixem, aplica en el transcurs del seu discurs tot una sèrie de ironies i experiències humorístiques que fa que es faci més amè. Així doncs, està demostrat que si s’aplica aquest toc irònic en una conferència, els receptors ho agraeixen. Tot i així, no només es necessita humor per triomfar en les conferències, Ken Robinson sap del que parla i es nota el seu interès sobre els temes que desenvolupa.


Tots aquests aspectes fan que es senti confiat i a gust durant el temps que dura l’acte. Personalment, penso que sí que es prepara les conferències i que té una estructura a seguir, però la seguretat que demostra en ell mateix fa que no li calgui cap guió ni paper, doncs ell és conscient del domini que té sobre el que està tractant. A més, té en compte les pauses pels riures que puguin aparèixer després d’explicar un fet humorístic, i això fa que els receptors segueixin la conferència sense perdre el fil del discurs.


En conclusió, l’expressivitat, la naturalitat i la claredat que fa servir Ken Robinson penso que és de gran exemple a seguir per poder arribar a ser un bon comunicador.

Seguidament, tenim exemples de dues de les seves xerrades:

He trobat una sèrie de diapositives que ens parlen de com realitzar una conferència amb èxit:

Como hacer Conferencias - Persuasión Hipnótica, Carlos de la Rosa Vidal

View more documents from yostiria

"El regal de la comunicació" Serrano, S.

El dia 4 de Novembre a COED vam treballar per grups diferents articles. Al nostre grup ens va tocar discutir un article titulat "El regal de la comunicació" de Sebastià Serrano.

Un cop vam haver llegit tot l'article vam haver de fer una síntesi. Com que a classe no va donar temps a acabar, vam haver de quedar i acabar-la.

L'article tractava sobre l'impacte de les noves tecnologies a la societat i com això ens afecta.

Us adjunto aquí la síntesi que vam fer:

 

Des dels inicis de les noves tecnologies la societat s’ha anat transformant en una civilització molt més complexa. 

Avui en dia disposem de molta informació a la que podem arribar amb molta facilitat. Així doncs, a mesura que creix la informació creix la independència ja que tenim molts més recursos per arribar-hi de manera autònoma.

Cal tenir en compte però, que gràcies a tota aquesta informació, han aparegut més dimensions de vida que ens han portat a una major complexitat, moltes més alternatives i més variables a controlar, però alhora molta més incertesa.

Les xifres demostren que en la societat en la que vivim, una persona en un dia pot estar en contacte amb tanta informació com la que tenia a l’abast una en tota la seva vida al segle XVIII.

En conclusió, ens trobem en una societat en la qual la informació és una de les parts fonamentals de la vida quotidiana que a mesura que creix, nosaltres creixem amb ella.

Com a opinió personal, crec que sí que és cert que les noves tecnologies han esdevingut un impacte molt gran dins de la nostra societat, però ha sigut un gran avenç ja que ara podem saber milers de coses que passen al món en un tres i no res i això és favorable.

Llengua vs llenguatge

El dia 23 de setembre vam treballar les principals diferències entre llengua i llenguatge.

A partir d'un article (TUSON, J. (1984). Lingüística. Barcelona: Barcanova (p.45-50) ) que parlava de llengua i llenguatge vam haver d'escriure les diferències que hi havíem trobat entre aquests dos termes.

A casa, ens vam haver de llegir l'article i fer l'exercici. Vaig poder veure que el llenguatge va més enllà de ser un instrument de comunicació; és un medi d'expressió i de comunicació que posseïm els humans i que ens afavoreix en molts àmbits. 

També he descobert que a través del llenguatge podem reduir i ordenar les percepcions de l'entorn, tot el que ens envolta ho organitzem de tal manera que tota la varietat de percepcions queda reduïda a un número limitat de tipus d'objectes i de tipus de fenòmens, així ens és molt més fàcil comunicar-nos.

Un altre aspecte important que ens aporta el llenguatge és la constitució del pensament i la possibilitat de permetre el discurs abstracte a diferents nivells.

El llenguatge també és indispensable com a suport de la memòria i ens permet l'auto expressió, permet realitzar un diàleg amb nosaltres mateixos i la reflexió sobre la nostra pròpia experiència.

Així doncs, a més de ser un instrument de comunicació, el llenguatge és el medi de comunicació i d'expressió més extens que posseïm els éssers humans.

I ara bé, quina diferència hi ha entre el llenguatge i la llengua?

Tot llenguatge està concretat per una llengua, aquesta realitza una funció en la formació de la identitat personal. La llengua és l'instrument pel qual es conserven molts pobles, ja sigui en mites, llegendes, històries o tradicions i fa que s'adquireixin coneixements de generació en generació. Cal a dir també, que la llengua és la base de tot el coneixement científic i tècnic, ja que no seria possible explicar-ho d'una altra manera.

Després a classe vam estar comentant les diferències que hi havíem trobat i vaig anar completant el discurs que vaig fer a casa, donant el resultat que heu llegit anteriorment.

Per tal de aprofundir en aquest tema vaig buscar un esquema en el que es pogués veure les diferències entre llengua i llenguatge:

La lengua y el lenguaje

View more presentations from juanignaciosafa

Presentació

Hola a tots i a totes!

Em presento, sóc la Mireia Vilardell i estic estudiant el primer curs del grau d'Educació Infantil a la Blanquerna.
En aquest bloc procuraré de penjar-hi enllaços o notícies d'interès per a tothom un cop a la setmana així com apunts i/o treballs per tal de compartir el material amb altres alumnes i poder aprendre uns dels altres.

Espero que sigui profitós tot el que vagi penjant i no dubteu de comentar qualsevol dubte o qüestió que us sorgeixi o bé alguna notícia relacionada amb el que he publicat, ja que serà de gran interès per mi.

Gràcies